El presente portafolio se inserta en las actividades formativas y capacidades obtenidas en el curso de pedagogía recibido con la Lic. Johana E. Tórrez catedrática del área de pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), y que tiene como propósito manifestar experiencias de lo teórico y practica, o sea producción de conocimientos comunicables y aplicables a las diferentes definiciones de la pedagogía y en el entorno real de nuestra sociedad en que vivimos.
El documento redactado nos indica los momentos esenciales del curso, además los conceptos y aplicaciones enmarcados al desarrollo de los nuevos conocimientos adquiridos sobre pedagogía, constituyendo factores esenciales en los procesos típicos del trabajo docente universitario y los requerimientos que a la profesión me exigen. También manifiesto mis propios conocimientos y habilidades con la acción conjunta de profesores y estudiantes, logrando el nexo indispensable de lo teórico y practico.
Dicho portafolio consta de los siguientes enunciados: Introducción, Reseña Histórica de la vida del maestrante, donde manifiesto aspectos de mi vida desde que nací al momento actual, Breve Descripción del interés del maestrante al tomar este curso, describo los propósitos y objetivos que me motivaron el curso, Productos de Aprendizaje (Reflexiones sobre la utilidad de la Pedagogía en el quehacer docente a nivel individual y colectivo), redacción de los principales conceptos de la pedagogía tanto individual como colectivo, Productos de enseñanza del curso que hayan contribuido a su aprendizaje, manifiesto mis nuevos conocimientos adquiridos en el curso, Reflexión acerca de su desempeño como estudiante durante el desarrollo del curso, describo mi participación, Reflexión acerca de la actuación de la docente durante el desarrollo del curso, describo el actuar y la forma de enseñar del docente, Conclusiones, y Anexo, en este ultimo hago una breve historia de mi vida el que hacer estudiantil, también se realiza un cuadro sobre los enfoques pedagógicos.
Wilmer Antonio Mondragón Olivera, nacido un 19 de Julio de 1980. En la comunidad de la Venada , situada a uno 35 Km . del Municipio de San Carlos, cabecera del Departamental de Río San Juan. Hijo de familias campesinas, que en año de los ochentas fueron separados por la guerra civil que se dio en Nicaragua, donde ambos me dejaron en tutela de mis abuelos maternos.
En el año 1988 inicie mis estudios de primaria, en la escuela Rigoberto López Pérez de la Comunidad la Venada, logrando culminarlo en el año 1993. Mis primero profesores de primarias fueron: la profesora Placida Suárez, Róger Fletes, Abelardo García, Magdalena Balladares Olivera, Antonia Espinales y Adres García.
Trabaje desde muy niño en el campo en el área de la agricultura, estudiaba y trabajaba por la pobreza que nos caracterizaba, y que el pensamiento retórico de mis abuelos era de que con letras no se comía y ni se mantenía nadie, sin embargo a los 13 años logre coronar mi primera fase de mis estudios (la educación primaria).
En el año 1994, mi madre, Maria Hilda Olivera, se caso y mi padrastro (Pablo Antonio Padilla) me pregunto si quería estudiar, yo le dije que si, fue entonces que salí de mi comunidad y partí hacia la ciudad de San Carlos, donde me esforcé a lo máximo derribando obstáculo que se me presentaban. Fue entonces que en el año 1994 inicie mis estudios de secundaria en el Colegio Cristo Rey culminándolo en el año 1998, también como mejor estudiante del centro. En ese periodo de 1994-1998, fue la prueba de mis capacidades, logre aprender muchas cosas como: Estudiar, Cocinar, Lavar, Planchar y lograr mi independencia, de esa manera comprendí que para poder vivir bien hay que luchar y sacrificarse.
1999-2003, coronación de mi carrera profesional como Ingeniero en Sistemas, en la Universidad de Ciencias Comerciales (UCC-León), de la Ciudad de León. En Mayo del año 2003, me case con Ruth Carolina Mayorga Pérez, con quien procreé dos hijos maravillosos, un varón llamado Wilmer Andrés Mondragón Mayorga y una bella niña llamada Yasira Rebeca Mondragón Mayorga.
En el año 2003 logre obtener mi primer trabajo profesional en la Administración de Renta de San Carlos, inicie como cajero, logrando escalar por diferentes áreas y en la actualidad estoy en la misma Institución pero como Jefe de Cobranza.
En el año 2004, empecé a ejercer la docencia en la Universidad Paulo Freire, en las materias de Matemáticas y Estadísticas y conforme el tiempo y mis capacidades imparto las materias de Investigación de Operaciones y Administración de la Producción.
En el año 2005, Estudié un Postgrado en Formulación y Gestión de Proyecto.
2005-2010, Egresado de la Carrera Administración de Empresa, en la Universidad Paulo Freira, San Carlos, Río San Juan.
2010. Curso la Maestría en Docencia Universitaria, impartida por la Universidad Paulo Freira, San Carlos, Río San Juan
Hoy mas que nunca los nuevos cambios curriculares enmarcan en muchas ocasiones una mayor participación y competencia en el entorno educacional, mi propio interés al tomar la Maestría en Docencia Universitaria y mas en el modulo de pedagogía es para que me ayudara a fortalecer mis conocimientos y habilidades y a responder compromisos vocacionales, compromisos con el progreso de los estudiantes y con la autentica construcción de cualidades personales.
También considero que el curso es de vital importancia por la naturaleza de la formación educacional que deseo impartir y que dicho curso me auxiliara a visualizar mejor el proceso cognitivo y pedagógico en las diferentes fases de mi profesión y así llevar una secuenciabilidad en el proceso de la enseñanza y aprendizaje. Estoy conciente de que el futuro y el desarrollo de un país dependen meramente y directamente del nivel educacional de nuestros estudiantes y en la población en general, ya que la educación es una necesidad social y un pilar para el desarrollo de las personas.
Otro aspecto importante que me motivo tomar el curso de pedagogía es que obtendría nuevos conocimientos, nuevas capacidades, nuevas estrategia, métodos y técnicas que desarrollaría para que la información adquirida sea muy significativa y así poderla aplicar al entorno educativo dentro de la Universidad Paulo Freire. Ya que como docente universitario tengo la misión de desarrollar el pensamiento de mis alumnos, de activar sus procesos mentales: que atiendan, reproduzcan, almacenen, procesen la información y sobre todo que aprendan significativamente para aplicar y generar nuevos conocimientos iinvolucrándolo en las demandas sociales y conseguir un equilibrio entre la comprensión y la atención a las diferencias individuales.
Me queda de manifiesto, que la pedagogía constituye un enfoque teórico dirigido a generar oportunidades pedagógicas, didácticas, curriculares, evaluativos y metodológicas, así como capacidades cognitivas, socio afectivas y operativas que me permite garantizar la formación integral de nuestros educando.
IV. Productos de Aprendizaje (Reflexiones sobre la utilidad de la Pedagogía en el quehacer docente a nivel individual y colectivo).
Nivel individual.
Basado en los temarios y conceptos impartidos por la profesora de Pedagogía de la UNAN , puedo enmarcar que la pedagogía es útil, ya que permite al docente fundamentar, justificar y comprender las acciones preventivas en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Sabiendo que la pedagogía resulta una de las ciencias básicas en la Educación e imprescindible para comprender las leyes y regularidades del proceso enseñanza – aprendizaje.
A nivel individual en mi quehacer pedagógico, puedo decir, que la pedagogía es la ciencia que tiene por objeto el estudio de problemas de la educación en todos sus aspectos. Es una ciencia que abarca el conjunto de reflexiones sobre los fundamentos, la estructura, el sentido y el valor de la ciencia. También es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación tanto social y humano. Esto con la finalidad de conocerlo y perfeccionarlo, y que hoy en día los conocí y lo perfeccionaré en el quehacer educacional y en lo general.
Puedo enmarcar que la pedagogía abarca varios temas de mucha importancia en la educación, información y desarrollo en el individuo. Ya que la pedagogía es el arte de enseñar, es decir, es el uso de todos los mecanismos que como maestro empleo y convierto a las necesidades de los alumnos, sus conocimientos previos, el contexto, lo que le interesa, lo que constantemente observo y analizo, la pedagogía es un arte, porque es la traducción de "cierto lenguaje", que solo el maestro sabe, y que ahora conviene enseñar a sus alumnos a "entenderlo".
También la pedagogía es ciencia y es arte, ciencia porque se encuentra vinculada a un método descriptivo, en el cual se considera la descripción objetiva de los hechos, sin embargo, es obvio que los elementos o factores del sistema del arte los podemos encontrar en la pedagogía, aunque muchos considerarían que dichos factores se acercan más aun sistema educativo, creo en la homologación de dichos prismas de la concepción del arte y la pedagogía.
En lo concerniente el quehacer pedagógico individual enfocado a los métodos de la pedagogía me permitieron focalizar una mayor comprensión el uso adecuado de las distintas formas de ejercer la pedagogía, tales métodos son la observación, la experimentación, la encuesta, la entrevista y estudios de documentos escolares. Posteriormente seguido están las etapas de la pedagogía, las cuales me permitieron desarrollarme en la integración, especialización y diferenciación de cada contenido que pudiese impartir en el aula de clase.
Otro aspecto importante es diferenciar los tipos de pedagogía que existen para así aplicarle correctamente en el proceso de enseñanza, lo cual menciono: pedagogía general, es la temática que se refiere a las cuestiones universales y globales de la investigación y de la acción sobre la educación, pedagogías específicas, es la sistematización del conocimiento, en función de las realidades históricas experimentadas, pedagogías tradicionales, basada en los ideales de la doctrina liberalista y pedagogías contemporáneas.
De tal forma con lo anterior puedo lograr desarrollar el proceso de enseñanza que se requiere para el buen entendimiento de los alumnos, entendiéndose así por proceso de enseñanza el proceso comunicativo a través del cual se transmiten las competencias y las facultades comunicativas, desarrollando de ese modo los comportamientos sociales. También son una serie de actos que realiza el docente con el fin de facilitar a los educandos la posibilidad de aprender, vivir experiencia que le permita adquirir o modificar la conducta. Teniendo en cuenta los componentes y principios de la enseñanza que son los ejes fundamental en el desarrollo de una buen aprendizaje. Algunos componentes de la enseñanza son el docente, que debo ser una persona profesional, con empatía, motivador, respetuoso, el alumno quien es el educando que requiere de mejores conocimiento de parte del docente. Material de enseñanza, es lo necesario para poder transmitir y aplicar los conocimientos de forma ordenada y eficiente. Objetivos, tener claro lo que se quiere impartir o enseñar a los educacando, estos deben ser precisos, concisos y medibles, Métodos, son las técnicas que debo de aplicar para una mejor enseñanza. Medio es lo que me rodea y con lo que cuento al momento de impartir una clase determinada, y ambiente físico y social, buenas condiciones tanto infraestructuras como materiales.
En los principios de enseñanza enmarco que debo de tener carácter educativo, o sea devoción por lo que me gusta y quiero que aprendan los alumnos. Carácter científico, debo de obtenerlo mediante procedimientos metódicos, con pretensión de validez, utilizando la reflexión sistemática, los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada, debo de tener asequibilidad, que es referido a la facilidad de comprender algo, comprensible o fácil de entender. Sistematización de la enseñanza, es lograr que todas las actividades de indagación/investigación sean acorde al proceso de enseñanza y que los estudiantes obtengan toda o la mayor parte del a informaron requerida para el fiel cumplimiento de los temas impartidos. Relación Teoría – Práctica, es obvio que lo necesario para el buen entendimiento de la clase esta enmarcado a la teoría y la practica relacionándolo a la vida actual en que vivimos. Carácter consciente y activo de los alumnos, deben de estar claro que lo impartido por el profesor es lo que se necesita para su desarrollo. Solidez en la asimilación, los estudiante deben de esta pendiente en lo que el docente trasmite para así poderlo evaluar y medir en su asimilación. Atención a las diferencias individuales, tomar en cuenta todo el grupo sin distingo de capacidades, Carácter audiovisual, siempre debe de estar atento el comportamiento de cada alumno.
Sabiendo de los componentes y principios de enseñanza puedo decir que los procesos educativos van dirigidos a la formación de valores, ideales y que es el complemento para una educación integral, siempre y cuando se tengan los elementos que lo conforman, para esto tenemos al educador, el educando, el entorno y la comunicación. Estos cuatros elementos son indispensable al momento de una buena y eficiente enseñanza.
Que para el la enseñanza es importante conocer los pilares de la ecuación los cuales esta compuesto por: Aprender a conocer: dominio de instrumentos de pensamiento, cognición, comunicación, información. Estimular el sentido crítico que permita interpretar la realidad y despertar la curiosidad intelectual. Aprender a hacer: dominio de procedimientos y técnicas para poner en práctica los conocimientos. Desarrollo de competencias. Aprender a vivir juntos: dominio para el conocimiento de uno mismo y los demás, sentimientos y emociones. Aprender a ser: dominio de destrezas y habilidades para el desarrollo de la libertad, promoción de proyectos personales, logro de la autonomía, disfrute de los logros alcanzados y la construcción del futuro.
De tal manera que a la pedagogía no se le puede negar su carácter científico propio, ni tampoco se le debe quitar la historia como punto determinante. La razón es que la pedagogía es, a la vez, ciencia y arte de la educación. Además, debo tomar muy en cuenta que toda tarea educativa acontece en el suelo histórico de la actualidad de vida concreta y social.
Es aquí que, enseñar y aprender constituyen las dos palabras mágicas que se dan dentro del aula y en la cual participa el docente y el alumno respectivamente. Existen innumerables estrategias de enseñanza y aprendizaje que según como se apliquen pueden constituir eficaces instrumentos de desarrollo educativo personal para el docente y el alumno.
La utilidad de la pedagogía es importante porque permite que el alumno desarrolle el trabajo encomendado por el docente por si solo y descubra que puede aprender, y que el aprender no es algo difícil ni tedioso. Esto me implica buscar y formar instrumentos de conocimiento desarrollando las operaciones intelectuales y privilegiando los aprendizajes de carácter general y abstracto sobre los particulares y específicos.
Por ende menciono algunas cualidades que debo de tener y que son imprescindibles a la hora de actuar como docente. Ser una persona positiva y que anima a los demás, ser comprensivo/a con todos los alumnos, padres y también profesores. Ser amable, cordial, con buen humor y alegría. Ser un amigo/a en la lucha diaria por y para el aprendizaje. Ser un guía en el estudio y en el enfoque del aprendizaje (en función de la materia y del contenido a tratar). Ser una persona con una paciencia infinita. Tener capacidad para replantear los temas, es decir, explicar los conceptos de formas diferentes; ya sea a través de ejemplos, situaciones diversas. Saber estar y capacidad de diálogo con los alumnos. Ser una persona que sin duda sabe escuchar a los demás y hace que se sientan escuchados.
Nivel colectivo.
Considero que uno de los objetivo de la pedagogía es en definitiva promover el pensamiento, las habilidades y los valores en los educandos, diferenciando a los alumnos según el tipo de pensamiento por el cual atraviesan, actuando de manera consecuente con esto, garantizando además que aprehendan los conceptos básicos de las ciencias y las relaciones entre ellos.
La pedagogía hace frente a la crisis que viene presentándose en las aulas de clase en cuanto a la errada metodología que usamos como docente, que no presenta correlación entre el nivel de desarrollo intelectual del alumno, los conocimientos teóricos, metodológicos y el rendimiento en la implementación de nuevos conceptos, y sólo permiten adquirir información e impiden a muchas personas el completo acceso al conocimiento que, constantemente, se está construyendo en muchas Universidades Nacionales de Nicaragua. Lo anterior nos genera una actitud negativa como maestro con respecto al alumno, ya que recibimos un menor estímulo y un sentimiento de frustración al ver que nuestras expectativas en el ámbito escolar no son satisfechas.
Sin confundirse con la filosofía, la pedagogía supone una visión panorámica de pensamiento universal y un criterio propio que permita mirar desde lo alto el camino que se sigue y aconsejarlo con profunda convicción. Sin confundirse con psicología, la pedagogía supone a la vez contacto social, constante y avisado con las masas populares, con los jóvenes de las escuelas, con la niñez de los campos, con los hombres de gobierno, con familias de todas las situaciones y contrastar con frecuencia los propios mediante recursos científicos, a fin de explorar en todas sus manifestaciones la realidad psíquica sobre que se quiere operar.
Donde, sin duda nuestra perspectivas al recibir el curso de pedagogía es fortalecer nuestro conocimientos y aplicarlo colectivamente y que todos los docentes hablemos el mismo idioma, el mismo proceso de enseñaza, la misma aplicación de pedagogía que se nos a enseñado. Y que impartir contenidos conceptuales y procedimentales no es lo mismo que educar. Educar es mucho más, es formar personas. Al respecto, con este curso se están haciendo importantes esfuerzos en la Universidad para incrementar aún más el nivel de excelencia profesional de los docentes y en consecuencia el nivel educativo de la población estudiantil en general.
Se sabe que cada alumno posee un entorno particular que lo rodea y habilidades para el aprendizaje que no necesariamente son similares a las de sus compañeros: hablamos de realidades distintas. Y la pedagogía permite al docente elaborar, a través de la didáctica, las estrategias y métodos que permitan que la totalidad de sus alumnos se encuentren en las mismas condiciones para adquirir y apropiarse de los contenidos impartidos, como parte de su proceso formativo. Debemos entender, dentro de nuestro rol de directores y facilitadores del aprendizaje, que la educación no es un proceso individual ni unidireccional. Adicionalmente a la típica relación profesor – alumno, existen otras tales como profesor – grupo, alumno – grupo y alumno – alumno, que reflejan de manera más veraz cómo es que en realidad se da el proceso educativo. La pedagogía permite aprovechar estas características y nos da las herramientas necesarias para estructurar procesos de aprendizaje colaborativos dentro de los cuales, más que organizar a un grupo de estudiantes, lo que se persigue es la formación de un colectivo capaz de trabajar en equipo, criticar situaciones planteadas y aportar soluciones creativas. Ese es el perfil del alumno que nuestra universidad persigue formar y hacia donde estamos dirigiendo actualmente todos nuestros esfuerzos.
Como docente en el área de matemática de la Universidad Paulo Freire, puedo decir que desde una perspectiva simbólica practicaba la pedagogía, y que en muchas veces en mi quehacer cotidiano utilizaba el término pedagogía con total libertad, sin tener en cuenta realmente su verdadero significado y alcance, sin conocer su trascendental importancia dentro de mi labor como docente.
En este curso he logrado comprender y responder a las interrogantes ¿Qué es la pedagogía? Y ¿Para que sirve la pedagogía? Conociendo que la pedagogía es el conjunto de normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo. Que es un estudio intencionado, sistemático y científico de la educación; ciencia de la educación. Y como aplicación, la pedagogía nos permite orientar y dirigir de una manera sistematizada el proceso educativo de nuestros alumnos. Entendiendo por educación, no sólo el conjunto de contenidos conceptuales y procedimentales que normalmente son transferidos a los estudiantes, sino también el conjunto de normas, actitudes y valores que serán parte importantísima para su desarrollo personal y una adecuada inserción en la sociedad en la que vivimos.
Además de fortalecer mis conocimientos y habilidades logre comprender que el objeto de estudio de la pedagogía es la educación intencionada en lo psicosocial, cultural y específicamente humano, por tanto se encarga del estudio y solución del problema educativo, y como docente en el área de matemática me permite ser capaz de integrar mis conocimientos en todo el ámbito educativo.
De tal manera que los conocimientos adquiridos lo puedo ejercer con mayor eficiencia en la transmisión de los conocimientos a los educando permitiéndome propiciar el desarrollo vocacional y ejercer acciones como: Ayudar a los estudiantes a conocer las oportunidades vocacionales, lo que se logra mediante informándolos acerca de las profesiones o actividades ocupacionales para su desarrollo educativo, motivar a los estudiantes a descubrir sus propios intereses, entendidos estos como todas aquellas cosas que nos importan e indican todo aquello que nos gusta o disgusta.
Otras acciones que debo de retomar como docente en la adquisición de estos nuevos conocimientos es persuadir al estudiante a valorar sus propias capacidades, esto considero que se logra mediante la observación de sus capacidades académicas, capacidades físicas y sociales. Se pueden realizar diversas intervenciones con el fin de potenciar sus habilidades y capacidades o reforzar aquellas más deficitarias, proveer oportunidades para el desenvolvimiento de la personalidad, con la nueva visión y manejo de la pedagogía debo permitir que los estudiantes adquieran la experiencia que les ayude al desenvolvimiento de su personalidad, ya que de ésta dependerá, muchas veces el conseguir un empleo. Considero que cuando ayudamos a las estudiantes a definir su personalidad contribuimos a desarrollar sus capacidades potenciales. Como docente y mas con los conocimientos adquiridos en este curso debiésemos desarrollar mediante la correcta utilización de los programas de estudio, además de un programa extraescolar variado que apoye experiencias de desarrollo fuera de la universidad.
Por ultimo debo estimular a los estudiantes a pensar en este aspecto (pedagogía), es decir, que piensen a través de la relación de sus oportunidades, conocimientos adquiridos por ellos mismos, sus habilidades y personalidad. Debo de considerar que todo ser humano no está hecho para una ocupación en particular, la elección de una vocación es un proceso que toma tiempo, se facilita adquiriendo información de todos los trabajos existentes, apreciando más acerca de los propios intereses, habilidades y personalidad.
Empiezo manifestando que desde el momento que ingrese al aula llegue con el entusiasmo de aprender, lo cual lo logré, ya que el curso lleno todas mis perspectiva del ámbito educacional. Si bien es cierto que tuve poca participación oral dentro del aula de clase, no por que[JET4] me sentía incapaz de participar, sino que es mi forma de actuar en un aula, considerando que los compañeros acertaban muchas preguntas realizadas por su persona y que también los temas referidos eran entendibles y claro al momento de la aplicación. En cambio en los trabajos escritos, si estuve participación ya que, es una forma de demostrar la capacidad que tengo como estudiante y como docente de la Universidad.
Mi participación en los diferentes enunciados considero aceptable y provechosa ya que cumplí en lo establecido en el modulo de pedagogía, que en primera instancia tuve asistencia y puntualidad, en cada encuentro, elabore cada uno de los trabajos programados y encomendado por la profesora, tales como elaboración de un SQA (qué sé, qué quiero aprender, qué aprendí), elaboración de concepto, importancia y leyes de la Pedagogía , Elaboración de un escrito sobre la Fundamentación de la Pedagogía como una Ciencia Interdisciplinaria, cuadro comparativo de las categorías pedagógicas, participe en exposiciones de ejemplos sobre el trabajo de los ámbitos de la Educabilidad , participe en la mesa de expertos sobre el perfil y rol del nuevo docente y la elaboración de un Dibujo sobre cómo me visualizo como maestro. En este ultimo describí un bosque y una computadora, con el fin de describir, que el bosque es importante y hay que cuidarlo, y que la tecnología que utilizamos debemos de saber como utilizarla, para así proteger la naturaleza.
Por ultimo tengo la dicha de sentirme de lo mejor ya que aprendí lo que quería aprender, ya que considero que este es un proceso y nadie lo sabe todo, todo viene enmarcado en proceso de cambio y ahora me tocó cambiar, de un docente tradicional a un docente constructuvista.
VII. Reflexión acerca de la actuación de la docente durante el desarrollo del curso En las diferentes fases de mis estudios desde la primaria hasta la universidad tuve diferentes profesores en lo que puedo decir que cada uno de ellos se diferenciaban por su forma de dar la clase, sin embargo no puedo negar la capacidad que cada profesor mostraba en su materia, eran muy buenos docentes, pero ahora me toca reflexionar sobre la actuación de una docente que me impartió clase de pedagogía en la Maestría en Docencia Universitaria que estoy recibiendo en la Universidad Paulo
Me refiero a la profesora Johana E. Tórrez, que como alumno que fui de ella en el modulo de pedagogía ratifico que es una docente con: empatía, capacidad de escucha, ética y valores. No me queda duda de que su actuación es excelente ya que observe alto dominio en cada uno de los temas, conocimiento pleno en el ámbito de pedagogía.
La forma de transmitir la información, la seguridad con que hablaba, el lenguaje utilizado y ese aliento de enseñar la he caracterizado como la mejor docente que he tenido durante todo el proceso educacional en mi vida, ya que fue una docente que mostró habilidades de un verdadero educador, fue una decente consciente, por que su forma de actuar que ofreció partió de un modelo identificatorio para los integrantes del grupo, fue orientadora, por que nos guió de una manera propia los procesos de aprendizaje, teniendo en cuenta el tiempo programado para cada uno de los trabajos encomendado, fue facilitadora, por que dio participación a todos los integrantes del grupo, fue interesada en los trabajos grupales, ya que nos permitió trabajar dinámicamente y ordenadamente.
Otro aspecto que puedo decir de que es una de las mejores docentes que he tenido, es por que manejó la ansiedad entre nosotros los estudiantes, ya que mostró tolerancia y creatividad para desplegar las diferentes técnicas en la forma de preguntar y manejar los aportes del grupo, también fue auto reflexiva sobre su propia práctica y aceptaba críticas de todos los integrantes.
Sentí que la profesora Johana nos enseñó que nosotros como estudiantes aprendiéramos a conocernos así mismo, ya que nos hizo pensar y reflexionar de cómo debemos de actuar y relacionarnos con los demás y el mundo. También logró que comprendiera un adecuado manejo de nuestras emociones y reacciones, respetando las diferencias individuales.
Concluyo manifestando que lo escrito en este portafolio es una experiencia halagadora e interesante, ya que he comprendido cada una de los temas relacionados en las unidades planteadas en el curso y he aprendido como ejercer mi propia vocación sobre la docencia, de manera que la importancia de cada contenido me motivo a fortalecer mis conocimientos, sabiendo que cada día debemos de aprender algo nuevo y desarrollar nuevas habilidades que nos lleve a formar mejores ideas en el ámbito educativo.
He logrado conocer los principales conceptos, importancias, leyes y enfoques de la pedagogía, que son fundamentales en la aplicación de nuestros conocimientos para la sociedad. Saber que la pedagogía esta relacionada con diferentes áreas que son el eje fundamental para el buen entendimiento educacional.
Historia positiva que marca mi vida como estudiante.
La idea de hacer una historia de mi vida como estudiante es parte de la sugerencia hecha por la profesora Lic. Johana E. Tórrez, quien me impartió clase en el mes de Agosto 2010, sobre los conceptos y principios de pedagogía. Desde muy niño me ha gustado el estudio, mis esfuerzos me han llevado al mundo donde estoy actualmente, un mundo diferente, lleno de una vida agradable y de paz, pero he llevado buenos y malos momento de la vida como todo ser humano. Sin embargo puedo reflejar que mis malos momentos me permitieron comprender lo valioso que es la vida, como cada persona puede triunfar del fracaso a la libertad. Esos malos momentos reflejaron el principio de mi felicidad.
No puedo obviar mis estudios de primaria, ya que ingrese a la escuela desde los ocho años, esto por mi propia convicción que tenía por el estudio, sin embargo lo miraba como algo imposible ya que no tenia la facilidad ni los recursos económicos para poder estudiar, fue una lucha grande hasta que termine mi primaria (1988 -1993).
En 1994 - 1998 Empecé otra lucha con mis estudios de secundaria, pero si con apoyo de mis padres, estudié en el Colegio Cristo Rey, fui mejor estudiante del centro, considero que fue la prueba de mis capacidades, logre aprender muchas cosas como: Estudiar, Cocinar, Lavar, Planchar y lograr mi independencia, de esa manera comprendí que para poder vivir bien hay que luchar y sacrificarse. En ese periodo me dio clase de matemáticas el profesor Pedro Napoleón Gutiérrez Traña, quien es un docente con alta capacidad vocacional educativo, el llenó mis perspectivas como alumnos y me motivo a comprender la vida y la educación como los principios fundamentales para el bienestar de la sociedad.
El profesor Napoleón, quien lo llamo como (Peter), una vez me dijo, wilmer, tú puedes ser tomador, mariguanero, pandillero, pero sabes algo, jamás dejes de estudiar, eso es lo valioso de tu vida, sus palabra la tome como un consejo sano y saludable en mi vida, y eso me ha quedado que Napoleón es un buen profesor, buen amigo, luchador y motivador en el procesos de enseñanza y aprendizaje y que en la actualidad somos compañeros de trabajo en la Universidad Pulo
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